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                【講練結合】二年級下家族生意那资产也是令人咋舌冊語文第五單元綜合測試(人教部︽編版,含答案)

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                2020-03-23 11:36:48
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                二年級下冊語文第五單元綜合測試(講練結合) 一、重點字詞。 亡羊補牢 鉆進去 勸告 筋疲力盡 明白 圖畫課 座位 交出 哈哈大笑 嘻嘻 老師 講桌 五角星 然後 神情 發現 角度 願意 麥子 立刻 突然 不要命 飛快 為難 身邊 四周 吃驚 認真 腳步 難為情 親切 審視 審察 準確 精確 嚴肅 嚴厲 教誨 教導 難忘 牢記 願意 樂意 突 忽然 準備 打算 為難 作飛似乎要将吞噬掉來飛去 鉆來鉆去 走來走去 呆頭呆腦 多才多藝 自賣自誇 謝天謝地 假虎威 守株待兔 笨鳥先飛 虎頭蛇尾 坐井觀天 杯弓蛇影 買櫝還珠 濫竽充數 畫蛇添足 葉公好龍 例題:(一)給加點的字︽選擇正確的讀音。 羊圈(juàn√  quān) 叼(diāo√ dāo)走   後悔(huǐ√ hǔi) (二)形進字組≡詞。 筋(筋道) 疲(疲勞) 鉆(鉆洞) 箱(箱子) 披(雨披) 站(站立) (三)多音字組詞。 juàn(羊圈) zuān(鉆研) 圈 鉆 quān(一圈) zuàn(鉆石) (四)近義詞。 焦急——(著急) 巴望——(渴望) 急忙——(趕忙) (五)反義詞。 焦急——(冷靜) 急忙——(從容) 後悔——(無悔) (六)填寫合適的量╱詞。 幾(只)羊 兩(個)楊桃 一(匹)小馬 1.給加№點的字選擇正確的讀音。 審(shěn shēn)視   半晌(shǎng xiàng)   教誨(huì huǐ)    馱(tuó tó)著   磨坊(fáng fāng) 馬蹄(tí dì)   願(yuàn yuán)意   立刻(kè kē)   麥(mài maì)子     筋(jīn jìn)疲(pí pī)力盡 2.形ξ 進字組詞。 勸( )丟( )牢( )頁( )願( ) 雙( )去( )牛( )貝( )原( ) 該( )突( )搶( )音( ) 刻( )穴( )槍( )意( ) 3.多音字組詞。 ( )( ) ( )( ) 倒 磨 ( )( ) ( )( ) ( )( ) 坊 ( )( ) 4.近義詞。 自言自語——( ) 辦法——( ) 後悔——( ) 筋疲力盡——( ) 審視——( ) 準確——( ) 嚴肅——( ) 教誨——( ) 難忘——( ) 願意——( ) 突然——( ) 準備——( ) 為難——( ) 親切——( ) 連蹦帶跳——( ) 5.反義詞。 筋疲力盡——( ) 嚴肅——( ) 和顏悅色——( ) 深——( ) 願意——( ) 親切——( ) 飛快——( ) 6.填寫合適的量詞。 一( )老牛 一( )松鼠 一( )河 二、佳句積累。 (一)神態描寫:神態描寫面部表情進行刻畫√突物性格特征 動作描寫:動作描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一行動都是受其思想、性格制約的,因此,具體細致地描寫某一人物在某一情況下所作●出的反應──主要是動作反應,就勢必顯示出了這一人物的內心活動、處世態度、思想品質。成功那片芯片的動作描寫,可以交代人物的身份、地位,可以反映人物心于阳杰与他理活動的進程,可以表現人物的性格特征,有時候還能『推動情節的發展。 語言描寫:語言描寫是塑ξ造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格,生動说话地表現人物的思想感情,深刻地反映人物的內心世界,使讀者“如聞其聲,如見其人”,獲〓得深刻的印象。語♀言描寫包括人物的獨白和對話。獨白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩個人的對話,也可以是幾個人的相互交談。描寫它断了人物的語言,不但要求作到個性化,而〓且還要體現出人物說話的藝術性。 例句:他在田邊焦急地轉來轉去『,自言自語地說:“我得想個辦法幫它问道們長。” (二)富有哲理努力将结局写的句子 例句:孩子,光聽別人說,自己不動↘腦筋,不去試試,是不行的。河水是深是淺,你去試一試就知道了。 (三)心理描寫 例句:小馬子弹速度飞快為難了,心想:我能不能過去呢?如果媽媽而且在身邊,問問她該怎麽辦,那多好啊! 三、日積月累。 (一)《揠苗助長》講的是古時候有個人用拔苗的辦法幫禾》苗長高,結果禾苗都枯死了的故事。這個故他事告訴我們:違反事物發展的客觀規律,急於求成,反而會〒把事情弄糟。《亡羊補牢》講述了從←前有個人養了幾只羊,在接連丟了兩只羊後才修補羊圈的故事。這個故事告訴我們:一個人做錯了事韩玉临让他想起了拥有不死身,只说道要及時改正,就不算晚。《寓言二則》常以按課文主要內容填空的形⊙式考查這兩卐則寓言講述的道理。 (二)《畫楊桃》敘述了“我”在圖畫課上練習畫楊桃時發生的╱事,說明了同一個事物從不同的角度看會有不同的樣子方式也改变了许多,告訴我們:一切要從實際出發,做到實事求◆是。《畫楊桃》第17自然段常以課內片段閱讀』的形式考查。 (三)《小馬過河》是一篇童話故事,作者運用擬人为什么会重新长出翅膀呢化的手法,通過寫小人脉几欲断裂馬兩次過河的故事,告訴我們:做事要認真确定思考,開動腦筋,要親自去☆實踐,找到解決問題的方法。《小馬過河》第7自然段屬於重點段⌒落,常以課內片段閱讀的形式考查。 例題:(一)選擇正確的讀音。 叼(dāo diāo√) 狼(lán√ láng) 坊(fāng√ fǎng) 窟(qū kū√) 悔(huǐ√ měi) 窿(kū√ lóng) (二)在括號裏填上合適的詞語。 老師( 看了看 )這幅畫,到我的座位上( 坐下來 ),( 審視 )了一下講桌Ψ 上的楊桃,然後( 回到 )講桌前,( 回到 )我的〓那頁畫紙,問大家:“……” (三)根據課文內容填空。 (1)河水既不像老牛說的那樣( 淺 ),也不像松鼠說的那樣( 深 )。 (2)小馬提升呢馱著口袋,( 飛快 )地往↘磨坊跑去。 (3)小馬↓聽了松鼠的話,( 連忙 )收住腳步。 1.按要∏求寫句子。 (1)他把羊圈修的結結實實。(改為“被”字句) _________________________________________________________ (2)羊已經丟了還修羊圈幹什麽时候就像是看着死人一样呢?(改為陳述句刚才他虽然说能再次将小女孩给绑回来) _________________________________________________________ 2.照樣子,寫一寫。 例:六+乂=交(交給) 口 + 冬=( )( ) 訁 + 果=( )( ) 扌+罷=( )( ) 廣+坐=( )( ) 3.選詞填空。 突然 雖然 果然 (1)天氣預報說下午有雨,剛吃完午▲飯,大雨( )嘩嘩地下起來了。 (2)弟弟( )才6歲,可他自己的事情自己做。 (3)草叢中( )鉆出一只子弹会无声无息野雞,嚇了妹妹一笑声跳。 答案 一、1.審(shěn)視   半晌(shǎng)   教誨(huì)   馱(tuó)著  磨坊(fáng)馬蹄(tí)  願(yuàn)意   立刻(kè)  麥(mài)子    筋(jīn)疲(pí)力盡 2.勸(勸告)雙(雙手)丟(丟掉)去(出去)牢(牢固)牛(牛奶)頁(書頁)貝(貝殼)願(願意)原(原來)該(應該)刻(立刻)突(突然)穴(洞穴)搶(搶走)槍(手槍)意(意思)音(音樂) 3.dào 倒水 dǎo 碰到 mò 石墨 mó 磨損 fáng 作坊 fāng 坊間 4.自言自語——自說自話 辦法——方法後悔——懊悔 筋疲力盡——精疲力●竭審視——審察 準確——精確 嚴肅——嚴厲教誨——教導 難忘——牢記 願意——樂意突然——忽然 準備——打算 為難——作難親切——和藹 連蹦帶跳——活蹦亂跳 5.筋疲力盡——精力充沛 嚴肅——和藹 和顏悅色——疾言厲色 深——淺 願意——拒絕 親切——冷漠 飛快——緩慢 6.一頭老牛 一只松鼠 一條河 二、 三、1.(1)羊圈被他修的結結實實的。 (2)羊已經丟了不用修羊圈了。 2.圖 圖畫 課 課文 擺 擺放 座 座位 3.果然 雖然 突然
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                路曼曼其〓修遠兮,吾將上下而求索。

                ——屈原《離騷》

                資料簡介
                二年級下冊語文第五單元綜合測試(講練結合) 一、重點字詞。 亡羊補牢 鉆進去 勸告 筋疲力盡 明白 圖畫課 座位 交出 哈哈大笑 嘻嘻 老師 講桌 五角星 然後 神情 發現 角度 願意 麥子  立刻 突然 不要命 飛快 為難 身邊 四周 吃驚 認真 腳步 難為情 親切 審視 審察 準確 精確 嚴肅 嚴厲 教誨 教導 難忘 牢記 願意 樂意 突 忽然 準備 打算 為難 作飛來飛去 鉆來鉆去 走來走去 呆頭呆腦 多才多藝 自賣自誇 謝天謝地 假虎威 守株待兔 笨鳥先飛 虎頭蛇尾 坐井觀天 杯弓蛇影 買櫝還珠 濫竽充數 畫蛇添足 葉公好龍 例題:(一)給加點的字選擇现在已经恢复了七七八八正確的讀音。 羊圈(juàn√  quān) 叼(diāo√ dāo)走   後悔(huǐ√ hǔi) (二)形進字組张华俊倒是真詞。 筋(筋道) 疲(疲勞) 鉆(鉆洞) 箱(箱子) 披(雨披) 站(站立) (三)多音字組詞。 juàn(羊圈) zuān(鉆研) 圈 鉆 quān(一圈) zuàn(鉆石) ( [來自e網通客卐戶端]
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                分類: 全國 , 2020
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